高一數(shù)學(xué)補(bǔ)課高一數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪兒好_高中數(shù)學(xué)最易混淆知識點(diǎn)
這里提一下特殊值法，特殊值法最適合的是選擇題，尤其適合的是選項(xiàng)里都是一個(gè)答案的題目，可以直接用特殊值代入驗(yàn)證。不過，用特殊值要熟練，思路要清晰，基礎(chǔ)知識要完全考慮到，而且不能脫離題干，不然很容易得出錯誤的結(jié)論。另外，特殊值法并不是只是代入一個(gè)特殊值就好了，可以盡量把能想到的兩三個(gè)特殊值代進(jìn)去，比如在三角形中，特殊值可以代入30、60、90，但同時(shí)也應(yīng)該注意三角形邊角比例的關(guān)系，不然很容易得出錯誤的答案，這樣就得不償失了。
二、填空題：
高中數(shù)學(xué)課程一直是高考的必考科目，占有很高的教學(xué)職位。高中數(shù)學(xué)一直是理科生眼中對照難的一門學(xué)科,著實(shí)高中數(shù)學(xué)有許多易混淆知識點(diǎn)，下面是小編為人人全心推薦高中數(shù)學(xué)最易混淆的一些知識點(diǎn)，希望能夠?qū)θ巳擞兴o助。
舉行聚集的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí)，不要忘了全集和空集的特殊情形，不要遺忘了借助數(shù)軸和文氏圖舉行求解.
在應(yīng)用條件時(shí)，易A忽略是空集的情形
你會用補(bǔ)集的頭腦解決有關(guān)問題嗎?
簡樸命題與復(fù)合命題有什么區(qū)別?四種命題之間的相互關(guān)系是什么?若何判斷充實(shí)與需要條件?
你知道“否命題”與“命題的否認(rèn)形式”的區(qū)別.
求解與函數(shù)有關(guān)的問題易忽略界說域優(yōu)先的原則.
判斷函數(shù)奇偶性時(shí)，易忽略磨練函數(shù)界說域是否關(guān)于原點(diǎn)對稱.
求一個(gè)函數(shù)的剖析式和一個(gè)函數(shù)的反函數(shù)時(shí)，易忽略標(biāo)注該函數(shù)的界說域.
原函數(shù)在區(qū)間[-a,a]上單調(diào)遞增，則一定存在反函數(shù)，且反函數(shù)也單調(diào)遞增;但一個(gè)函數(shù)存在反函數(shù)，此函數(shù)紛歧定單調(diào).例如：.
你熟練地掌握了函數(shù)單調(diào)性的證實(shí)方式嗎?界說法(取值,作差,判正負(fù))和導(dǎo)數(shù)法
求函數(shù)單調(diào)性時(shí)，易錯誤地在多個(gè)單調(diào)區(qū)間之間添加符號“∪”和“或”;單調(diào)區(qū)間不能用聚集或不等式示意.
求函數(shù)的值域必須先求函數(shù)的界說域。
若何應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性解題?①對照函數(shù)值的巨細(xì);②解抽象函數(shù)不等式;③求參數(shù)的局限(恒確立問題).這幾種基本應(yīng)用你掌握了嗎?
解對數(shù)函數(shù)問題時(shí)，你注重到真數(shù)與底數(shù)的限制條件了嗎?
(真數(shù)大于零，底數(shù)大于零且不即是字母底數(shù)還需討論
三個(gè)二次(哪三個(gè)二次?)的關(guān)系及應(yīng)用掌握了嗎?若何行使二次函數(shù)求最值?
用換元法解題時(shí)易忽略換元前后的等價(jià)性，易忽略參數(shù)的局限。
“實(shí)系數(shù)一元二次方程有實(shí)數(shù)解”轉(zhuǎn)化時(shí)，你是否注重到：那時(shí)，“方程有解”不能轉(zhuǎn)化為。若原題中沒有指出是二次方程，二次函數(shù)或二次不等式，你是否思量到二次項(xiàng)系數(shù)可能為的零的情形?
行使均值不等式求最值時(shí)，你是否注重到：“一正;二定;三等”.
絕對值不等式的解法及其幾何意義是什么?
解分式不等式應(yīng)注重什么問題?用“根軸法”解整式(分式)不等式的注重事項(xiàng)是什么?
解含參數(shù)不等式的通法是“界說域?yàn)闂l件，函數(shù)的單調(diào)性為基礎(chǔ)，分類討論是要害”，注重解完之后要寫上：“綜上，原不等式的解集是……”.
在求不等式的解集、界說域及值域時(shí)，其效果一定要用聚集或區(qū)間示意;不能用不等式示意.
兩個(gè)不等式相乘時(shí),必須注重同向同正時(shí)才氣相乘,即同向同正可乘;同時(shí)要注重“同號可倒”即a>b>0，a<0.
解決一些等比數(shù)列的前項(xiàng)和問題，你注重到要對公等到兩種情形舉行討論了嗎?
在“已知，求”的問題中,你在行使公式時(shí)注重到了嗎?(時(shí)，應(yīng)有)需要驗(yàn)證，有些問題通項(xiàng)是分段函數(shù)。
你知道存在的條件嗎?(你明晰數(shù)列、有窮數(shù)列、無限數(shù)列的觀點(diǎn)嗎?你知道無限數(shù)列的前項(xiàng)和與所有項(xiàng)的和的差異嗎?什么樣的無限等比數(shù)列的所有項(xiàng)的和肯定存在?
數(shù)列單調(diào)性問題能否等同于對應(yīng)函數(shù)的單調(diào)性問題?(數(shù)列是特殊函數(shù)，但其界說域中的值不是延續(xù)的。)
應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法一要注重步驟齊全，二要注重從到歷程中，先假設(shè)時(shí)確立，再連系一些數(shù)學(xué)方式用來證實(shí)時(shí)也確立。
正角、負(fù)角、零角、象限角的觀點(diǎn)你清晰嗎?，若角的終邊在坐標(biāo)軸上，那它歸哪個(gè)象限呢?你知道銳角與第一象限的角;終邊相同的角和相等的角的區(qū)別嗎?
三角函數(shù)的界說及單元圓內(nèi)的三角函數(shù)線(正弦線、余弦線、正切線)的界說你知道嗎?
在解三角問題時(shí)，你注重到正切函數(shù)、余切函數(shù)的界說域了嗎?你注重到正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的有界性了嗎?
你還記得三角化簡的通性通法嗎?(切割化弦、降冪公式、用三角公式轉(zhuǎn)化泛起特殊角.異角化同角，異名化同名，高次化低次)
橫豎弦、反余弦、橫豎切函數(shù)的取值局限劃分是
你還記得某些特殊角的三角函數(shù)值嗎?
掌握正弦函數(shù)、余弦函數(shù)及正切函數(shù)的圖象和性子.你會寫三角函數(shù)的單調(diào)區(qū)間嗎?會寫簡樸的三角不等式的解集嗎?(要注重?cái)?shù)形連系與謄寫規(guī)范,可別忘了)，你是否清晰函數(shù)的圖象可以由函數(shù)經(jīng)由怎樣的變換獲得嗎?
函數(shù)的圖象的平移，方程的平移以及點(diǎn)的平移公式易混：
(函數(shù)的圖象的平移為“左+右-，上+下-”;如函數(shù)的圖象左移單元且下移單元獲得的圖象的剖析式為，即.
(方程示意的圖形的平移為“左+右-，上-下+”;如直線左移個(gè)單元且下移單元獲得的圖象的剖析式為，即.
(點(diǎn)的平移公式：點(diǎn)按向量平移到點(diǎn)，則.
在三角函數(shù)中求一個(gè)角時(shí)，注重思量兩方面了嗎?(先求出某一個(gè)三角函數(shù)值，再判斷角的局限)
形如的周期都是，但的周期為。
正弦定理時(shí)易忘比值還即是.
一：聚集
考點(diǎn)聚集的基本運(yùn)算
考點(diǎn)聚集之間的關(guān)系
二：函數(shù)
考點(diǎn)函數(shù)及其示意
考點(diǎn)函數(shù)的基個(gè)性子
考點(diǎn)一次函數(shù)與二次函數(shù).
考點(diǎn)指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
考點(diǎn)對數(shù)與對數(shù)函數(shù)
考點(diǎn)冪函數(shù)
考點(diǎn)函數(shù)的圖像
考點(diǎn)函數(shù)的值域與最值
考點(diǎn)函數(shù)的應(yīng)用
三：立體幾何劈頭
考點(diǎn)空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖和直視圖
考點(diǎn)空間幾何體的外面積和體積
考點(diǎn)點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系
考點(diǎn)直線、平面平行的性子與判斷
考點(diǎn)直線、平面垂直的判斷及其性子
考點(diǎn)空間中的角
(2)按時(shí)到位。今年的答題卡不再單獨(dú)發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時(shí)間應(yīng)在開考前5-10分鐘內(nèi)。建議同學(xué)們提前15-20分鐘到達(dá)考場。
2.通覽試卷，樹立自信
,高三地理學(xué)習(xí)學(xué)校認(rèn)真面對每一次考試。考試除了是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)效果的方式，同時(shí)也是你積累經(jīng)驗(yàn)的過程，比如：①學(xué)會如何分配和把控時(shí)間；②掌握作答中各種細(xì)節(jié)的處理技巧；③磨練考試心態(tài)；④幫助自己認(rèn)識掌握的不足之處，復(fù)習(xí)提升。,考點(diǎn)空間向量
四：直線與圓
考點(diǎn)直線方程和兩條直線的關(guān)系
考點(diǎn)圓的方程
考點(diǎn)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
五：算法劈頭與框圖
考點(diǎn)算法劈頭與框圖
六：三角函數(shù)
考點(diǎn)隨便角的三角函數(shù)、同三角函數(shù)和誘導(dǎo)公式
考點(diǎn)三角函數(shù)的圖像和性子
考點(diǎn)三角函數(shù)的最值與綜合運(yùn)用
考點(diǎn)三角恒等變換
考點(diǎn)解三角形
七：平面向量
考點(diǎn)平面向量的觀點(diǎn)與運(yùn)算
考點(diǎn)向量的運(yùn)用
八：數(shù)列
考點(diǎn)數(shù)列的觀點(diǎn)及其示意
考點(diǎn)等差數(shù)列
考點(diǎn)等比數(shù)列
考點(diǎn)數(shù)列的綜合運(yùn)用
九：不等式
考點(diǎn)不等關(guān)系與不等式
考點(diǎn)不等式的解法
考點(diǎn)線性計(jì)劃
考點(diǎn)不等式的綜合運(yùn)用
十：計(jì)數(shù)原理
考點(diǎn)排列與組合
考點(diǎn)二項(xiàng)式定理
十一：概率與統(tǒng)計(jì)
考點(diǎn)古典概型與幾何概型
考點(diǎn)概率
考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例
十二：常用邏輯用語
考點(diǎn)簡樸邏輯
考點(diǎn)充實(shí)條件與需要條件
十三：圓錐曲線
考點(diǎn)橢圓
考點(diǎn)雙曲線
考點(diǎn)拋物線
考點(diǎn)直線與圓錐曲線的位置關(guān)系
考點(diǎn)圓錐曲線方程
考點(diǎn)圓錐曲線的綜合問題
十四：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
考點(diǎn)導(dǎo)數(shù)與積分
考點(diǎn)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
十五：推理與證實(shí)
考點(diǎn)合情推理與演繹推理
考點(diǎn)直接證實(shí)與間接證實(shí)
考點(diǎn)數(shù)學(xué)歸納法
十六：數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
考點(diǎn)數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
十七：選考內(nèi)容
考點(diǎn)幾何證實(shí)選講
考點(diǎn)坐標(biāo)系與參數(shù)方程
考點(diǎn)不等式選講
課前預(yù)習(xí)：首先上課前要做預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)能提前領(lǐng)會將要學(xué)習(xí)的知識。
記條記：指的是課堂條記，每節(jié)課時(shí)間有限，先生一樣平常講的都是精髓部門。
課后溫習(xí)：通預(yù)習(xí)一樣，也是行之有用的方式。
涉獵課外習(xí)題：多涉獵一些課外習(xí)題，學(xué)習(xí)它們的解題思緒和方式。
學(xué)會歸類總結(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)記得器械許多，若是單純的影象每個(gè)公式，不只增添影象量而且容易忘。
確立糾錯本：把經(jīng)常失足的問題集中在一起。
寫考試總結(jié)：考試總結(jié)可以輔助找出學(xué)習(xí)之中不足之處，以及知識的微弱環(huán)節(jié)。
培育學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的先生，只有有了興趣才會自主自覺的舉行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會提高。
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要看思維和方法，若有條件可以跟個(gè)輔導(dǎo)班去學(xué)，拓展自身的學(xué)習(xí)思維，我就是這么過來的，可以參考下 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會做很多無用功。做書上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會獨(dú)立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會鍛煉大腦。 第五那里不會練那里。
